An Investigation of the Effects of Prior Knowledge on Comprehension of Discourse by Good and Poor Comprehenders.

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Autor/inn/en	Anderson, Ora Sterling; Acker, Rose L.
Titel	An Investigation of the Effects of Prior Knowledge on Comprehension of Discourse by Good and Poor Comprehenders.
Quelle	In: Reading World, 24 (1984) 2, S.87-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Aptitude; Comparative Analysis; Higher Education; Knowledge Level; Prior Learning; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Research; Remedial Reading; Schemata (Cognition); Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Vorkenntnisse; Leseverstehen; Leseunterricht; Leseforschung; Leseförderung; Cognition; Schema; Kognition; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Replicates a 1977 study and reaches similar conclusions: specifically, that schematic interpretations have a high relationship to prior knowledge. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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